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划线句子的表达效果答题思路及格式36句

  • 2024-03-01 10:57
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划线句子的表达效果答题思路及格式

1、第一,这段文字阐述了目前事关大局的重要事项,要你认真阅读,理解其精神实质,严格遵照执行。

2、(1)写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……

3、对划线句子的理解需要根据上下文和语境来具体分析。划线句子往往是作者对某个观点或情况的重点强调,或者是在之前叙述的内容中需要进一步解释和阐释的部分。

4、第三,这段文字是优秀的先进经验和标准,要求你认真学习,学以致用,搞好本职工作。

5、理解划线句子需要仔细读取前后文,关注作者的表述、态度和语气等方面,从中领悟出划线句子所表达的意思和蕴含的信息。

6、•解题方法

7、回答公式1:明确结论+解释原因+内容延伸1.对划线句子的理解是需要具体语境才能确定的。

8、根据上下文、语气、语境等因素,可以推断划线句子的含义和作用。

9、第二,这段文字是目前工作的重中之重,必须全力以赴去完成。

10、在阅读中,理解划线句子的作用和含义对于正确理解整篇文章非常重要。

11、提供背景或说明:划线句子有时提供或者解释前面或后面句子的背景或者说明,例如“我们在自己学校参加了总统的课程,我学到了很多东西”,这里的“总统的课程”和“学到了很多东西”是彼此引申和解释的。

12、修辞:艺术效果

13、评价、赏析一句话

14、分析含义:把句子所用的手法,深层含义写下来例句:含义:这句话用了比喻的修辞方法,表达出这对珠宝光彩夺目,让人情不自禁地被它吸引,好像把我们这个世界都吸进去了。而它放出的光芒好像精确无误的频波,如此耀眼。

15、如果没有比喻拟人等修辞,就看句子是否有神态动作样貌等描写方法;

16、判断划线句子的含义和作用就是解读作者的意和思想,进一步深化对文章主旨及其内容的理解。

17、语句运用拟人的修辞方法,将冬日香山描写成为一个巨人,形象生动.“抖”“闭”“推”等词语写出了冬日香山除尽繁华、超凡脱俗、神清气朗情状;“正襟危坐”“巍巍然”“静静”等词语写出了冬日香山凛然肃穆、厚重大气的形象。

18、暗示上下文:有时候,划线的句子需要结合上下文才能准确理解,例如“Ann说她对晚餐不感兴趣,但她显然很饿了”,这句话暗示了Ann没有明确地表达出她想要什么,而是通过行为明示了她的需要。

19、赏析划线句子的修辞手法是指在阅读一篇文章时,发现其中使用了某种修辞手法来加强语言的表达力,而该修辞手法正好体现在了某个句子中,因此需要对该句子进行分析和解读,进而理解整个文章的意义和作者的意。修辞手法是作者在语言表达上运用的技巧,旨在使文章更加生动、形象、有感染力,从而达到更好的表达效果。常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、反问、夸张等等。通过赏析划线句子的修辞手法,读者可以更深入地理解文章,领略作者的文学魅力。

20、a.结构上承上启下(结合文章内容,如何承上,如何启下);

21、比如划线句子可能是强调某个观点、说明某个事实、引出下文话题等等。

22、分析划线句的作用:

23、b.内容上为下文写什么铺垫;与下文什么对比,突出什么的_______的特点;揭示了________的中心;语言上运用________修辞手法,表达了什么的________特点(感情)

24、答:对作者或阅批者在一篇文章或一个文件、报告中画线句子的理解:

25、(2)思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……

26、•表述格式:内容作用+结构作用+修辞效果

27、理解划线句子通常需要从上下文中推测出该句的意义和作用。常见的有以下几种情况:1.强调句子中的关键信息:划线的句子通常是重点信息,而非其他信息的延伸。划线句子可能是作者想要强调的信息,例如“我不想把它放在任何地方”,这里强调了“任何地方”。

28、因此,我们需要注重细节,注意语言表达和语境,以便准确理解划线句子的意义。

29、套路:句子运用……修辞(描写方法),生动形象地描写了……(描写对象)怎么样的特点,表达了作者怎么样的感情。

30、以上两种通常会有一种

划线句子的表达效果答题思路及格式

31、内容:点题,揭示或升华主题等

32、?先分析句子有没有运用比喻、拟人等修辞;

33、总之,在理解划线句子时,需要考虑它是否是信息重点,是否需要结合上下文理解,是否提供背景或说明。同时,也需要关注划线句子的语法和用词,以帮助更好理解句子的意义。

34、赏析句子一般从两方面考查:一方面是从修辞角度;另一方面是从描写角度。

35、结构:结构上的作用主要包括总领全文或引起下文(在开头)、承上启下或引起下文(行文中)、照应(首尾照应为典型)伏笔(行文中)、铺垫(行文中)、总结全文或上文(文末或段末)

36、赏析划线句子的修辞手法就是从修辞角度赏析句子。要先指出该句子的修辞手法,然后指出运用这种修辞的作用。

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